صراط: نایب رئیس دوم مجلس با نقد کتاب‌های رشته علوم انسانی گفت: نثر برخی کتاب‌ها دشوار بوده و حتی در دوران قبل از انقلاب بسیاری از کتاب‌ها روانتر بود.
به گزارش تسنیم, علی مطهری در دومین نشست هم اندیشی هشتمین مجلس دانش‌آموزی با انتقاد از برخی کتاب‌های درسی، اظهار کرد: بنده برخی کتاب‌های درسی را مطالعه کرده‌ام به عنوان مثال کتاب رشته علوم انسانی سال آخر دبیرستان آنقدر دشوار تألیف شده است که احساس کردم مؤلف آن بیشتر به دنبال اظهار فضل بوده است.
وی افزود: موضوعات انتخاب شده در برخی کتاب‌ها مناسب نیست به عنوان مثال در کتاب جامعه‌شناسی مطالب مطرح شده بسیار سطح بالاست و مناسب دانش‌آموزان در سن دبیرستان نیست یعنی فهم نثر آن به قدری دشوار است که دانش‌آموز مجبور به حفظ آن است.
نایب رئیس دوم مجلس شورای اسلامی گفت: بهترین روش آموزش تقویت قوه تجزیه و تحلیل دانش‌آموزان است نه اینکه ذهن آنها را مانند انبار کالا کنیم و مطالب را به صورت طوطی‌وار بیاموزند.
مطهری ادامه داد: مؤلفان در کتاب‌های درسی به دنبال اظهار فضل نباشند, برخی مؤلفان تصور می‌کنند اگر کتاب درسی را با نثر ساده بنویسند کسر شأن آنها خواهد بود در حالیکه بسیاری از کتاب‌های قبل از انقلاب روانتر بود و برخی کتاب‌های تعلیمات دینی نیز که به تأیید شهیدان بهشتی و باهنر می‌رسید نیز نثر ساده‌ای داشتند بنابراین باید فکر اساسی درباره کتاب‌های درسی در حوزه علوم انسانی کرد.
وی بیان کرد: یکی از آثار مجلس دانش‌آموزی فرهنگ مشارکت است و دانش‌آموزان را به کار جمعی و مشورت تشویق می‌کند.
نایب رئیس دوم مجلس شورای اسلامی با اشاره به ضرورت آشنایی دانش‌آموزان با نقد منصفانه گفت: نقد منصفانه یعنی نقاط ضعف و قوت را با هم بررسی کنیم اما هم اکنون دو حالت نقد در کشور داریم که شامل لجن مال کردن و تملق است.
به گزارش تسنیم, علی مطهری در دومین نشست هم اندیشی هشتمین مجلس دانش‌آموزی با انتقاد از برخی کتاب‌های درسی، اظهار کرد: بنده برخی کتاب‌های درسی را مطالعه کرده‌ام به عنوان مثال کتاب رشته علوم انسانی سال آخر دبیرستان آنقدر دشوار تألیف شده است که احساس کردم مؤلف آن بیشتر به دنبال اظهار فضل بوده است.
وی افزود: موضوعات انتخاب شده در برخی کتاب‌ها مناسب نیست به عنوان مثال در کتاب جامعه‌شناسی مطالب مطرح شده بسیار سطح بالاست و مناسب دانش‌آموزان در سن دبیرستان نیست یعنی فهم نثر آن به قدری دشوار است که دانش‌آموز مجبور به حفظ آن است.
نایب رئیس دوم مجلس شورای اسلامی گفت: بهترین روش آموزش تقویت قوه تجزیه و تحلیل دانش‌آموزان است نه اینکه ذهن آنها را مانند انبار کالا کنیم و مطالب را به صورت طوطی‌وار بیاموزند.
مطهری ادامه داد: مؤلفان در کتاب‌های درسی به دنبال اظهار فضل نباشند, برخی مؤلفان تصور می‌کنند اگر کتاب درسی را با نثر ساده بنویسند کسر شأن آنها خواهد بود در حالیکه بسیاری از کتاب‌های قبل از انقلاب روانتر بود و برخی کتاب‌های تعلیمات دینی نیز که به تأیید شهیدان بهشتی و باهنر می‌رسید نیز نثر ساده‌ای داشتند بنابراین باید فکر اساسی درباره کتاب‌های درسی در حوزه علوم انسانی کرد.
وی بیان کرد: یکی از آثار مجلس دانش‌آموزی فرهنگ مشارکت است و دانش‌آموزان را به کار جمعی و مشورت تشویق می‌کند.
نایب رئیس دوم مجلس شورای اسلامی با اشاره به ضرورت آشنایی دانش‌آموزان با نقد منصفانه گفت: نقد منصفانه یعنی نقاط ضعف و قوت را با هم بررسی کنیم اما هم اکنون دو حالت نقد در کشور داریم که شامل لجن مال کردن و تملق است.